Филология. Реферат. Диаспора мен оралмандардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері
Филология. Реферат. Диаспора мен оралмандардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері...
Филология. Реферат. Қазақ тілі қосымшаларының морфологиялық вариант жасау моделі
Филология. Реферат. Қазақ тілі қосымшаларының морфологиялық вариант жасау моделі...
Филология. Реферат. Қазіргі қазақ тіліндегі перифраз лексемалардың номинативтік сипаты
Филология. Реферат. Қазіргі қазақ тіліндегі перифраз лексемалардың номинативтік сипаты...
Филология. Реферат. Қазақ тілін меңгертудегі сөйлеу жағдаяттарының түрлері
Филология. Реферат. Қазақ тілін меңгертудегі сөйлеу жағдаяттарының түрлері...
Филология. Реферат. Шетел тілін қашықтықтан оқыту технологиясы
Филология. Реферат. Шетел тілін қашықтықтан оқыту технологиясы...
Филология. Реферат. Қазақ тілтанымындағы грамматиканы зерттеудің функционалды бағыты
Филология. Реферат. Қазақ тілтанымындағы грамматиканы зерттеудің функционалды бағыты...
Филология. Реферат. Драмалық шығармалардағы кейіпкер тілі
Филология. Реферат. Драмалық шығармалардағы кейіпкер тілі...
Филология. Реферат. Қазақ тіл білімінің зерттелу мақсаты
Филология. Реферат. Қазақ тіл білімінің зерттелу мақсаты...
Филология. Реферат. Қaзaқ тіліндегі сынa дыбыстaр
Филология. Реферат. Қaзaқ тіліндегі сынa дыбыстaр...
Филология. Реферат. Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану
Филология. Реферат. Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану...
Сабақ жоспары. Қазақ тілі. Біріккен сөздер
Сабақ жоспары. Қазақ тілі. Біріккен сөздер...
Ашық сабақ. Қызық ертегі. 2 сынып
Ашық сабақ. Қызық ертегі. 2 сынып...
Эссе: Қазақ тілінің бүгіні мен ертеңі
Эссе: Қазақ тілінің бүгіні мен ертеңі...
Дос Көшім: «Орыстілділерге тіл үйретудің мынадай жолы бар...»
90-жылдардың басында Латвия, Литва және Эстония мемлекеттеріндегі орыстілді тұрғындар жергілікті халықтың тілін – мемлекеттік статус алған тілді – мойындамай, Кеңес өкіметі кезіндегідей, басқалардың орыс тілінде сөйлеуін талап етуін тоқтатпады....
Ашық сабақ. Лексика дегеніміз не?
Ашық сабақ. Лексика дегеніміз не?...
